不管是督促孩子學(xué)習(xí)，還是讓孩子掌握生活常識，都有不會讓孩子產(chǎn)生厭煩心理的說法。只是，我們大多數(shù)時候不去思考怎么說，更不會去分析孩子的心理接受點，只是想到就說，說了再說，結(jié)果讓孩子產(chǎn)生厭煩心理，向父母關(guān)閉心門。

  典型案例

  良子和女兒小新制定了一條背單詞的規(guī)則：年三百六十五天，每天都要背三個單詞；一天都不能少，如果天沒背，第二天就要翻倍。為了督促小新，良子和女兒一起背單詞。每天，女兒三個單詞，良子三個單詞。雖然量不大，但實施起來還是有些難度。

  良子的事情很多，不但要照顧小新，還要照顧自己八十幾歲的父母，還要工作，還要參加一些志愿者活動。有時候，良子匆匆忙忙的，就沒有時間背單詞。

  良子總是督促小新：“要背單詞啊，現(xiàn)在每天多下一點功夫，以后上初中就會嘗到甜頭。這是真理，很多孩子通過實踐得出來的：你一定得聽媽媽的適。”

  說的話是句句在理，良子的父母也會跟著女兒督促小新。可是每天背那三個單詞，還是磕磕絆絆。

  有時候，小新以早晨時間太緊張，就把背單詞的任務(wù)推到晚上，可是晚上，小新的作業(yè)往往很多，做完作業(yè)都很晚了。加之良子忙忙活活的，有時候就把背單詞的事情給忘了。

  這樣堅持了一個月，小新居然有五天沒有背單詞。如果加上懲罰，那就有成山的單詞沒有背。小新一聽，就更不愿意背了。

  眼看著這樣的計劃就要擱淺，良子是愁云滿面，不知如何是好。

  可第二天早晨，良子做完飯后過來叫小新起床，她驚奇地發(fā)現(xiàn)，小新居然只穿了一只袖子，就趴在一本單詞書上背單詞。

  良子簡直不敢相信自己的眼睛，也不明白是為什么，但她不敢打擾孩子，就悄悄走出了房間。

  一會兒，小新穿好了衣服走出來，她大聲叫嚷著：“媽媽，媽媽，來吧，你來考考我吧，我告訴你，給我檢查這三個單詞，六個也行。”

  “好啊，哪六個？”

  “嗯，鴨子、通過草地、綿羊、飲酒、唱歌。”

  “嘿，怎么選這六個單詞．聽起來就像一個很有意思的故事。”

  “就是，聽，我還給譜了曲．鴨子過草地，過呀過草地，綿羊喝酒醉呀，醉呀愛唱歌，”

  “好，那我可開始考了。”

  “好嘞”小新答應(yīng)得非常痛快。還沒等良子給小新出題，小新就已經(jīng)滔滔不絕地把幾個單詞的拼寫、讀音、詞性說得清二楚

  良子驚訝地看著小新，

  小新得意地說：“你知道我為什么現(xiàn)在喜歡背單詞了嗎，”

  “為什么啊，”

  “因為昨天我看了一個廠告，有個長得特別帥的帥哥說了，你能每天用三個單詞給我講一個有意思的故事嗎，你能講故事，我就能給你出版圖書”

  “啊？還有這樣的廣告，我怎么沒有聽說過？不過，我明白了，你之所以不聽我的，是因為我不是帥哥。那你爸爸的級別，夠帥哥嗎？要不，以后讓你爸爸給你檢查單詞，”良子逗趣道。

  “帥哥當然是一方面了，”小新好不害羞地說．“不過，我更喜歡講故事，要是真能出版我的圖書，那就更好了。”

  良子若有所思，她想了想，說：“這么著吧，你負責(zé)每天講故事，我負責(zé)為你做圖書。從現(xiàn)在開始，我每天都要把你講的故事記下來。”

  “好好好，好好好。”小新手舞足蹈，“要不，我再去背三個單詞吧？”

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